Especialización en Biotecnología Bioquímico Farmacéutica

En respuesta a la necesidad de generar profesionales aptos para insertarse en la prometedora área de la industria biofarmacéutica, la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires aprobó en 2014 la creación de la Carrera de Especialización en Biotecnología Bioquímico-Farmacéutica (CEBT), posteriormente reconocida por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).

La carrera está destinada a farmacéuticos y bioquímicos, y dado que los graduados de estas carreras cuentan con experticias específicas y únicas dentro del grupo de salud, es intención de esta especialización promover y potenciar el sinergismo entre ambos perfiles profesionales. Al poder comprender los recursos y estrategias utilizados actualmente en la investigación, el desarrollo y la innovación de productos biofarmacéuticos, cada profesional podrá aportar su punto de vista, favoreciendo el trabajo en equipos interdisciplinarios.

El objetivo principal es proveer conocimientos actualizados y herramientas generadoras de criterio con el fin de que los egresados adquieran las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión en áreas tales como el diseño, el desarrollo, la producción y el control de calidad de productos biofarmacéuticos de uso humano. Las actividades están basadas y orientadas a las necesidades, requerimientos y tendencias que la industria biofarmacéutica argentina presenta hoy.

Como perfil del egresado se promueve la formación de un profesional capaz de insertarse en la industria biofarmacéutica con una visión especializada, integral y transdisciplinar. Su característica distintiva será su versatilidad para desempeñarse en todas las áreas implicadas en la elaboración del producto biofarmacéutico desde el diseño hasta su comercialización. Si bien en las carreras de grado de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA se han hecho grandes esfuerzos por capacitar a los egresados de modo tal que puedan incorporase al dinámico mundo laboral, la propuesta de posgrado da una nueva “vuelta de tuerca” en este sentido.

La currícula propuesta para esta Carrera está organizada de manera de revalorizar contenidos y aptitudes correspondientes con subdisciplinas de esta área del conocimiento en las que los distintos docentes y/o investigadores trabajan. La organización se basa en la generación de una práctica educativa centrada en el aprendizaje, que facilite el desarrollo del estudiante de manera integral, por competencias, y que se actualiza acorde con los cambios que se evidencian en el campo profesional. El objetivo es promover, de esta manera, una educación continua, adaptada a las necesidades de los diversos ámbitos de ejercicio profesional de los especialistas egresados y a los diversos desafíos ante los cuales el graduado-estudiante, ya siendo especialista, pudiera enfrentarse. La Carrera de Especialización busca brindar al egresado de Farmacia o Bioquímica, herramientas de autosuperación, que lo coloquen en el centro de su propio desarrollo profesional.

La traslación en la biotecnología farmacéutica, es decir la agilización de la transferencia de los conocimientos desde la ciencia básica a las instancias clínicas, es una actividad científica, tecnológica e industrial que requiere la incorporación de profesionales con una sólida formación científica y con conocimientos del mundo empresarial y de su entorno socioeconómico; en ese contexto es que también se planifica la incorporación de herramientas necesarias para la vinculación tecnológica y el desarrollo de negocios biotecnológicos.

El plan de estudios comprende la distribución de la carga horaria total en cuatro semestres. Si bien en cada uno de ellos se cursan distintas asignaturas/módulos, estos están organizados como bloques (ver http://www.ffyb.uba.ar/carreras-de-especializacion-88/especializacion-en...)

Para alcanzar los objetivos planteados en la CEBT en general y en los distintos bloques en particular, se siguió un modelo pedagógico que incluyó el diseño de clases “flexibles” y amoldables in situ como también la homogeneización y coordinación de terminología y de conceptos a manejar entre todos los docentes. Es importante destacar que cada bloque cuenta con actividades conjuntas y coordinadas por los módulos intervinientes, que comprenden tanto contenidos teóricos, como el dictado de talleres de discusión o de trabajos prácticos.

El cronograma de actividades de cada materia en un bloque es armado respetando la secuencia pedagógica prevista de los contenidos, lo que permite que los alumnos lleguen a las actividades conjuntas con la preparación suficiente para aprovechar al máximo las mismas.

La inscripción a esta carrera se abre cada 2 años y dado que actualmente la segunda cohorte se encuentra cursando el último año, en 2019 iniciará la tercera cohorte.

 

http://webtv.uba.ar/contenido/901/posgrados-farmacia-y-bioqumica-especializacin-en-biotecnologa-bioqumica-y-farmacutica.html)

 

Hasta la fecha, el resultado de la experiencia fue positivo tanto según la opinión de los alumnos —que se mostraron muy participativos en todas las actividades propuestas— como la evaluación que efectuamos los docentes del cumplimiento de los objetivos planteados. En definitiva, la experiencia compartida también ha sido útil para consolidar la modalidad de trabajo entre docentes, no solo dentro de cada bloque, sino con el resto de los que participan en la Carrera.

 

Se ha diseñado e implementado una modalidad pedagógica de posgrado focalizada en el estudio de productos biofarmacéuticos en el actual contexto regulatorio industrial. Las Universidades en general atraviesan una crisis de profesionalismo, por un lado y; por otro, la industria y las entidades científicas y regulatorias requieren de la inclusión del “conocimiento científicamente basado” para mejorar la eficiencia en el proceso de desarrollo de los productos (bio)farmacéuticos y en las incipientes bioterapias. Considerando que la enseñanza es el proceso a través del cual se implementan las estrategias más convenientes para el logro eficaz de los resultados esperados, creemos importante promover esta propuesta educativa, que reúne la visión e interpretación de un grupo de docentes-investigadores argentinos sobre la situación actual y la perspectiva a futuro del tema.