Descripción
Presentación
Históricamente, la función docente ha sido concebida como una acción de alcance individual en la que cada profesional centraba su vínculo con la disciplina como factor casi excluyente para la enseñanza. Desde el inicio de los años noventa, diversas investigaciones muestran que los profesores y sus prácticas en las aulas constituyen la variable institucional de mayor relevancia en el desempeño estudiantil, tan decisiva que su incidencia es superior a cualquier otro factor del establecimiento. Esto ha iniciado la configuración de un nuevo campo problemático: la formación docente en el nivel universitario.
Esto adquiere mayor importancia en el reconocimiento de la especial situacionalidad de nuevas universidades nacionales en el ámbito de nuevos territorios, sujetos de aprendizaje y campos de saber no habituales para las ofertas convencionales de formación universitaria. Este vínculo universidad-sujetos-territorios-campos de saber constituye una configuración pedagógica que demanda dichos procesos de formación.
Cuerpo docente
Se compone de especialistas en distintas disciplinas de reconocida trayectoria. Cuentan con amplia experiencia dentro del campo de la formación docente en el nivel de la educación superior, así como en el ámbito de la gestión universitaria.
Perfil del egresado
Al cabo de sus estudios el egresado habrá adquirido los siguientes conocimientos y habilidades:
Conocerá: las problemáticas contemporáneas y actuales que constituyen los escenarios y desafíos en la universidad, las temáticas que constituyen el campo del curriculum universitario, las características centrales de los sujetos estudiantes y sus prácticas en la universidad.
Podrá: comprender e identificar las prácticas que configuran los diversos ámbitos en la universidad, construir propuestas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel, producir y elaborar conocimiento sobre la propia carrera en tanto objeto de estudio y los campos disciplinares que la constituyen, realizar proyectos orientados a dar respuesta a las problemáticas de carácter docente.
Condiciones de ingreso
Podrán inscribirse los docentes de educación superior, cualquiera sea su título de grado. Se podrán admitir otros títulos, según evaluación, si el aspirante demuestra tener antecedentes académicos o profesionales vinculados con la docencia en educación.